拉丁/ o研究

本科

拉丁裔研究辅修课程提供了对美国拉丁裔历史、文化和经验的跨学科探索。

项目概述

拉丁裔在美洲的存在跨越了七个世纪,是美国最大的“少数民族”,反映了一种文化的复杂性,包括融入美国的模式、文化生产、政治机构,以及不同的种族、性别、性、阶级背景和公民身份。

我们的课程包括融入美国的模式、公民身份、文化生产、政治代理,以及不同种族、性别、社会、性别和阶级背景的考试。拉丁/o研究着眼于影响我们社区的当前问题,包括教育公平、社会问题、社会运动、犯罪和司法、社区组织和跨文化。拉丁/o研究课程重视批判性思维和比较分析,以及与社会的历史和当代接触。

课程和要求

学习目标

西班牙语、拉丁/o/x和拉丁美洲研究三个领域有以下共同的学习目标:

  • 认识、检查和询问拉丁美洲、西班牙、加勒比地区和美国拉丁裔人口的社会和文化的过去、现状和新出现的现实和历史。
  • 描述和解释它们彼此之间以及与更广泛的世界之间关系的特点。
  • 区分和运用多学科、跨国和跨国界的观点。
  • 批判性地分析和逻辑论证(经典、后和新)殖民主义和移民在我们关注的地区、国家和人口中的不同配置和不同经历。
  • 培养用我们所覆盖区域的主要语言(特别是英语和西班牙语)写、读、说和进行研究的能力。
  • 通过个人和集体的不同方式创造性地促进知识的进步和传播。
  • 与当地的拉丁/o/x社区保持持续的联系。

对未成年人的要求

至少20学分:

latst - 180 拉丁裔研究导论:结构性不平等 4
至少有一门拉丁语研究课程达到300分水平 4
另外三门拉丁/o研究课程,成绩为200或300分 12
总学分 20.

额外的规范

  • 至少有一门课程必须包含基于社区的学习内容。
  • 学生被鼓励参加拉丁/o研究课程提供在五个学院,根据部门的教师批准。
  • 辅修课程可包括四个独立学习学分(latst - 295latst - 395).
  • 学生的专业课程不能用来满足辅修课程的最低要求。(例如,拉丁美洲研究专业的拉丁/o研究课程可能不计入主修课程和辅修课程。)

课程

LATST-180拉丁/o研究导论:结构性不平等

下降。学分:4

这门课程概述了拉丁裔美国人的社会状况。它探讨了影响拉丁裔社会地位和行动主义复杂性的法律、政策和制度,以及种族、公民权、命名法、边境政治、公共卫生、教育和劳工的法律建构。我们将考虑阶级、性别和性取向的交叉,以及与其他有色人种的不平等。学生将对拉丁裔政治议程的重要性和广度有坚定的认识,并获得跨社会问题思考的技能。该课程可能包括一个基于社区的学习(CBL)导师。

适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性:基于社区的学习
m·迪亚兹

LATST-250拉丁美洲研究专题

LATST-250BR拉丁美洲研究专题:“边疆文学与电影”

今年没有计划。学分:4

无主之地/ La Frontera, Gloria Anzaldúa断言,如果不改变我们头脑中的文化意象,物质的改变是不可能的。拉丁边疆艺术家通过他们的文化生产产生了这样的变化。本课程将向学生介绍边境地区的文学和电影,并概述美墨边境地区的墨西哥裔美国人、Chicanx和其他拉丁裔艺术作品。本课程将深入研究这些文本如何反映边境地区的民间传说、社会问题和“fronterizo”身份。学生将阅读多种艺术作品,包括小说、非小说、诗歌、戏剧、证词和民歌歌词。

适用要求:人文学科;多元文化视角
其他属性(s): Writing-Intensive
r·古铁雷斯

LATST-250LR拉丁/o研究专题:“拉丁/o/x城市主义”

下降。学分:4

本课程探讨了城市与拉丁地区的场所创造、身份和文化之间的关系。城市学者长期以来一直在研究“进化的”城市。这门课程探讨了变化中的城市与拉丁/o/x人口和城市社会变化运动的关系。我们考察了历史和当代的条件,涵盖了广泛的主题,包括:城市化、城市规划、“新城市主义”、场所创造、士绅化、移民/移民、种族隔离等。本课程的阅读旨在激发对空间和地点之间动态的思考,以及城市生活、文化和形式如何影响拉丁/o/x人口,反之亦然。

Crosslisted:cst - 249 lr
适用于要求:社会科学;多元文化视角
诉罗莎

LATST-250MT拉丁美洲研究专题:“多元文化戏剧与拉丁美洲经验”

今年没有计划。学分:4

本课程考察了美国戏剧的景观及其与美国多元化政治的关系。我们将学习拉丁裔美国人的戏剧作品,以拓宽我们对多元文化戏剧的理解。除了研究戏剧文本,我们还将考虑作品的政治含义及其与社会激进主义的关系。我们将关注那些主要任务是制作拉丁裔戏剧的戏剧公司,以及拉美裔在这个国家舞台上表现的历史。我们将借鉴文化研究、女性主义研究和戏剧批评等领域的理论,思考和写作本课程的创造性作品。

适用要求:人文学科;多元文化视角
其他属性:口语密集,写作密集
p .页面

LATST-250NY拉丁/o研究专题:“新纽约”

今年没有计划。学分:4

本课程将探讨纽约市拉丁裔/o/x人口的历史。学生将学习移民和定居的历史、城市不平等、社区建设和城市转型,特别关注纽约市的波多黎各人口。本课程将探讨拉丁裔/o /x人如何改变纽约市,建立充满活力的社区。

Crosslisted:cst - 249纽约
适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性(s): Speaking-Intensive
诉罗莎

LATST-250PB拉丁美洲研究专题:“边界政治”

今年没有计划。学分:4

本课程探讨民族国家边界的规范建构和意义。我们从美国/墨西哥边境进行研究,并采用比较方法,将拉丁裔研究与批判性的土著女性主义观点联系起来。虽然课程主要关注美国大陆,但也批判性地突出了土著/土著土地和主权,以重新定义美国作为一个定居者殖民帝国国家的概念。利用拉丁和土著思想家的知识,学生将追溯现代边界的建设,并将有效地重新构建有关移民/移徙、公民身份、民族主义和土著主义/土著性的假设。

适用要求:人文学科;多元文化视角
其他属性:基于社区的学习,口语密集型,写作密集型
r·冈萨雷斯情歌

LATST-250RP拉丁美洲研究专题:“种族、种族主义和权力”

春天。学分:4

本课程从跨学科的角度分析种族和种族主义的概念,重点关注美国的拉丁裔/拉美裔/拉美裔。它探讨了社会文化、政治、经济和历史的力量在种族类别的产生中相互作用。我们将关注结构性、系统性和体制性的种族主义和种族化过程。本课程从历史的角度考察种族不平等,并研究种族类别如何在不同背景下演变和形成。发展出来的分析最终将使我们能够严格地思考社会不平等、变革和解放。

Crosslisted:cst - 249卢比gndst - 204卢比
适用于要求:社会科学;多元文化视角
诉罗莎

latst - 295独立学习

秋天和春天。学分:1 - 4

这个部门
教练需要许可。

LATST-350拉丁美洲研究专题

LATST-350AC拉丁美洲研究专题:“拉丁美洲/o/x研究在行动”

下降。学分:4

《拉丁美洲/o/x行动研究》探讨了美国拉丁美洲/o/x社区的大学/大学/社区伙伴关系和公民参与。本课程从拉丁/o/x研究领域出发,探索和质疑“传统”学术对知识生产、研究和服务学习的理解。本课程将关注权力、不平等和社会变革的问题,探讨大学/大学社区伙伴关系如何建立在互惠、交流和社区资产、需求和声音的中心之上。

Crosslisted:cst - 349 ac
适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性:基于社区的学习
诉罗莎

LATST-350FM拉丁/o研究专题:“拉丁女性主义”

今年没有计划。学分:4

在本次研讨会中,我们将探讨拉丁女性主义理论与知识生产的关系。我们将研究与位置性、不平等、身体、生殖正义、代表性和社区相关的主题。我们在这门课上的方法将采用一种交叉的方法来理解女权主义理论,该理论理解多种形式的压迫之间的相互联系,包括种族、阶级、性和能力。我们的目标是发展对拉丁女性主义方法论和认识论如何成为社会变革的工具的有力理解。

Crosslisted:gndst - 333调频cst - 349调频
适用于要求:社会科学;多元文化视角
诉罗莎
限制条件:课程仅限于大二、大三、大四学生
预科:拉丁语研究、性别研究或批判性社会思想专业8学分。

LATST-350MC拉丁/o研究专题:“拉丁/o /x与住房:Mi Casa Is Not Su Casa”

春天。学分:4

住房与邻里和社区的生活质量和健康密切相关。房屋所有权作为“美国梦”的主要目标,在个人和社会层面都具有重要意义。对于移民来说,由于种族主义和歧视性住房政策,这一目标往往无法实现。本跨学科研讨会通过研究美国排他性住房政策的历史,探讨拉丁美洲人与住房和住房所有权的关系。通过探索一系列主题(负担能力、所有权、中产阶级化等),我们将更深刻地理解为什么住房是今天拉丁裔/o /x最紧迫的问题之一。

Crosslisted:cst - 349 mcgndst - 333 mc
适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性:基于社区的学习,口语强化
诉罗莎
限制条件:课程仅限于大二、大三、大四学生

LATST-350RF拉丁/o研究专题:“关键难民研究”

今年没有计划。学分:4

关键难民研究将针对流入美国的移民中一个独特且不断增长的部分——难民和寻求庇护者。这门课程将讨论从本国和美国逃离的人的历史发展美国有能力(有时也不愿意)接受它们。这门课程将讨论他们在法律上和普遍上的分类,他们在国外流离失所的各种原因,以及基于他们的分类和流离失所对他们身份的公开和隐藏的表达。

Crosslisted:cst - 349射频
适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性:口语密集,写作密集
d·埃尔南德斯
限制条件:本课程面向大三和大四学生
预科:拉丁语研究或批判社会思想4学分。

拉丁美洲研究专题:“可视化移民叙事:电影中的移民”

下降。学分:4

本课程提供了对流行电影和纪录片中移民和移民过程的公开和嵌入叙事的探究,特别关注非公民团体面对移民、驱逐出境、劳工、文化适应和反移民歇斯底里的电影表现。电影放映和课堂讨论构成了诠释镜头,学生将通过它来审视文化文本的美学、文化、经济、性别、历史、政治、种族和性维度。本课程辅以有关移民政策和历史的阅读材料。

适用要求:人文学科;多元文化视角
d·埃尔南德斯

latst - 360拉丁/ o移民

春天。学分:4

本课程提供拉丁/o移民到美国的历史和主题概述。我们将研究拉丁美洲移民的经济、政治和社会起源,以及移民过程在美国的历史影响。考虑到来自墨西哥、中美洲和加勒比地区的移民,我们将讨论种族的社会建构、移民的性别性质、移民劳工斗争、拉丁美洲-美国。拉丁裔关系,移民政策,边境生活和执法。公民、种族、阶级、性别和性取向的概念将是我们理解移民过程中工作的复杂性的核心。

Crosslisted:gndst - 333 uucst - 349 uu
适用于要求:社会科学;多元文化视角
其他属性:基于社区的学习
d·埃尔南德斯
注:本课程可选择以社区为基础的学习。

LATST-365被抛弃的人:驱逐的历史

今年没有计划。学分:4

这门课程用英语授课,探讨20世纪美国的比较种族和民族政治。我们将分析在医疗、交通、移民、劳工、种族隔离和教育等领域针对有色人种的法律和政策造成和维持结构性不平等的原因。通过阅读、讲座和电影,我们将讨论反对社会不平等的社区斗争的重要历史,记录种族、阶级、性别、性取向和公民权对实现社会公正的努力所产生的核心影响。

Crosslisted:cst - 349 hd
适用于要求:社会科学;多元文化视角
d·埃尔南德斯

latst - 395独立学习

秋天和春天。学分:1 - 4

这个部门
教练需要许可。

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西班牙语、拉丁美洲、拉丁美洲研究系帮助学生了解拉丁美洲、西班牙、加勒比地区和美国境内拉丁美洲文化的过去、现状和新出现的现实。

卡拉Lapenas
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